目录
名家
家校社协同育人机制构建：深化教育体制机制改革的重要构成李家成;7-17
专题_“双减”背景下家校社协同育人
“双减”背景下家校社协同育人的内涵、机制与实践路径刘翠鸿;18-28
家校社共同体：协同育人的教育新样态李赠华;29-36
“双减”视域下的家校社协同育人新路径代莉;唐宇;37-42
德育主题教育活动：家校社协同育人的路径探索张晶晶;43-48
“行走”的小讲堂：促进小学生自主成长——“双减”背景下家校社协同育人的实践探索张品雪;49-56
前沿
“绑”在界面上的人及其教育启示邹红军;57-65
纵横
以系统思维创新班级管理模式李玉钧;66-71
研究_“双减”实践探索
“双减”政策背景下初中地理单元作业设计探析——以“中国的水资源”为例李屏;72-80
研究
深度学习视阈下的高三历史复习课堂探析——以《百家争鸣》为例孙志纯;81-87
论多课多歌/曲——基于“顺序性音乐教学”14年研究许洪帅;陈妮;88-96
参与技术支持下的混合式教师研修实践探索——以一次区域高中英语骨干教师研修课程设计与实施为例谭文明;97-106
从“思政话语”到“童言童语”:基于儿童视角的小学思政教学探索姚国艳;107-113
利用地方美术文化资源培育学生美术学科核心素养——以世界文化遗产龙门石窟美术资源开发为例王洋;114-120
弦歌_教育人的案头书
案头见蠹鱼，人生书相伴——化学特级教师姚建民访谈姚建民;杨志平;余孟孟;121-128