目录
名家
“双减”政策落实的三大观念基础张卓玉;7-10
专题_湘教版地理教材教学研究
基于新课程理念的湘教版高中地理教学理解与价值追求邵英;史文印;11-19
“思维课堂”:“双减”背景下高中地理教学减负提质策略研究——以湘教版高中地理必修第一册和第二册为例金子兴;20-29
空间尺度思想在高中地理教学中的渗透——以湘教版选择性必修1“地表形态与人类活动”为例成丽;30-36
开发人物对话资源，引导学生探究学习——以湘教版高中地理教材为例沈小新;37-42
“能力立意”:基于中考命题谈初中地理教学策略——以湘教版初中地理教材为例苏春宵;43-49
初中地理教学中乡土地理课程资源利用策略研究——以云南乡土地理资源为例翁宁远;50-55
前沿
新时代学校教育的遵循及其实践指向寻探——基于对我国现行教育方针内容的解读武秀霞;56-63
纵横
学校如何为孩子的生命自觉创造更多可能张延银;64-69
研究_“双减”实践探索
“双减”背景下初中化学作业多角度分层设计探究叶兰;王丹;70-77
“双减”背景下初中文言文课堂教学质量提升策略王春霞;78-84
研究
高中语文整本书教学质量的过程保障——以“读懂”为中心李煜晖;苏荣格;85-92
核心素养视域下高中音乐鉴赏“大单元教学”的实践策略——以“中国民歌”大单元教学为例王文娟;93-101
指向深度学习的高中英语阅读教学策略研究尉莉;102-108
共画同心圆：城镇小学家校社劳动教育共同体建设的实践策略蓝美琴;陈国栋;109-115
弦歌_教育人的案头书
半生唯爱是读书——青岛中学汪正贵校长访谈汪正贵;杨志平;116-121
弦歌
遥远的南苏丹彭兆平;122-128