目录
名家
“双减”背景下校长应有新的特质李迅;7-12
专题_新时代教师队伍建设
乡村振兴背景下我国乡村教师队伍建设的探索刘胡权;13-20
乡村新任班主任职业自信发展路径选择巩淑青;21-27
新时代教师自主发展的困境与路径郝晓东;28-35
教师专业发展的自我赋能戚务念;36-41
高质量教育体系背景下教师理论自觉的内涵与价值探析李伟;蒋璐;42-49
前沿
“互联网+”背景下中小学教师科研素养的提升策略潘丽瑜;50-57
纵横
为了前行的回望：新课程改革20周年的经验与反思李伟言;58-67
阳光生态评价促进学生自主发展孙智明;68-73
研究_“双减”实践探索
“双减”背景下学校教育如何提质增效罗滨;余孟孟;74-78
“双减”背景下初中道德与法治课堂教学改进策略探索洪燕倩;79-87
研究
“实用性阅读与交流”学习任务群的教学实施策略周玉龙;邓梦芳;88-95
指向问题解决能力提升的高中化学教学策略欧阳志斌;96-102
基于“教学评一致性”的初中音乐“大单元”教学设计策略——以《多彩的汉族民歌》为例盛虹;103-111
以任务驱动的学习方式促初中美术课堂教学质量的提升戎露;112-118
弦歌_教育人的案头书
明月一帘无心照，诗书半斋随意读——杭州师范大学王崧舟教授访谈王崧舟;谢琰;119-123
弦歌
忆何炳章先生徐贵亮;124-128