目录
名家
“双减”的教育学理解刘庆昌;7-11
专题_“双减”政策落地探索
从课业负担形成链看“双减”政策的后续走向龙宝新;12-17
作业：学生不能承受之重赵蒙成;王艺;18-24
准确把握减轻学生过重作业负担的四个基本命题汪志广;25-29
“双减”落地，学校和教师应该做些什么?刘春生;30-38
专题_“双减”政策落地探索_“双减”政策下的学校作为(笔谈)
积极拥抱“双减”后的变化俞国娣;39-42
多措并举，消除“双减”给家长带来的后顾之忧邓智刚;42-46
学校做好四个“加法” 赋能“双减”落地王云霞;46-48
顺应变革落地“双减” 精准施策多元成长刘英明;49-51
“双减”来了，学校如何应对周满意;唐菀琳;覃梦玲;51-54
纵横
学校课程基地建设的意义、路径和方法严必友;55-62
混沌理论在学校中层干部管理中的实践马劲;63-69
研究
统编本初中语文教材的传统文化内容及其教学路径分析李学;江文欢;邹茁欢;70-77
循证实验：小学数学课堂转型的路径探索周晓梅;78-85
基于提质减负的OTO作业互动模式之构建与实施——以小学英语中段钉钉作业为例张冰瑜;86-93
基于科学精神培养的书法教学策略研究——以“寸”字楷书教学为例陈现梅;94-102
基于5E模式的地理模拟实验教学探索与实践——以“黄土高原水土流失治理”实验教学为例李宏定;张洙;103-110
“双减”背景下学习型家庭阅读场的构建策略研究陈亚兰;111-118
弦歌
家长四重境界修炼记王芳;119-123
环球
令人难忘的德国马戏教育赵楠;124-128