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名家
认识·难点·对策:关于“整本书阅读”教学实施的思考——郑桂华教授访谈郑桂华;杨志平;7-15专题_在线教学思与行
在线教学的教与学整合李爽;16-23
强化测评,重构课堂:线上课堂的结构设计与教学实施杨振辉;刘素华;陈俊;24-30
中小学生在线学习参与度现状及优化策略研究钟丽霞;龙西仔;31-39
疫情背景下现行教学体系的解构性思考余剑波;40-46
疫情背景下直播教学的省思与启示朱家华;伊丽莎;47-53
面向“互联网+”的教研素养:内涵与展望梁家琦;林梓柔;胡小勇;54-61
中学慕课的设计与实施——以《新生教育夏令营》校本慕课为例饶敏;龚文丽;62-69纵横
区域推动中小学教师阅读的实践与研究——以唐山市为例刘绍辉;70-75
特殊时期的中学美术线上教研模式探索——以山西省太原市为例冯春燕;76-80
疫情给我们上的五堂大课——一封写给全体同学的信彭大才;81-83
在“个性化的自主教育”实践中提升学生核心素养魏海萍;84-88
让数学成为促进学生理性发展的重要途径孙要强;89-92研究
以专利申请带动高中物理学科学生创造力的培养冯翔;93-100
论培养低年级学生数学语言表述能力的有效途径陈美艳;101-107
高中历史课堂运用影像史料提升教学效果的实践研究——以《辛亥革命》一课为例王芳;108-114
读写单元的特点分析及教学设计模型构建——以统编《高中语文教材必修·上册》第六单元为例厉行威;冯辉梅;115-123
语文教学中语感和言语形式关系探析向晴;124-129
初中历史活动课跨科教师同堂共导实践研究——以历史、美术教师同堂共导历史活动课为例陈木兴;130-138
以德育境悟为特征的情思行合一正行路径探析陈洪义;张丽霞;139-146
采集数据找准中考发力点 提炼方法实现教学新突破——以山西省九年级线上教学调研为例李萍;李丽娟;147-155
“三步一体”在线教学模式实践及意义龚湘玲;156-161
促进学生素养生成的“再创学习”实践研究于文江;162-168弦歌
一个生命的成长舒金辉;169-174
生命觉醒到生命自觉陈璋怡;175-179环球
深度学习视角下的美国课堂感知与思考赵腾达;180-186
尊重学生独立性,将务实精神植入学生骨髓——德国一所薄弱学校的转变孙颖;187-192