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名家
教师本来就是“读书人”聂震宁;7-10专题_深度学习与学习共同体
走向深度学习的课堂教学——北京师范大学教育学部郭华教授访谈余孟孟;11-18
指向学生合作素养的学习设计与课堂实践杨海燕;19-26
学习共同体:和学生一起做研究潘品瑛;27-35
以“串联”为核心的课堂教学——以《人体的血糖平衡调节》复习课为例谈杨;36-45
新手教师专业发展中构建学习共同体的策略研究——以福建省厦门市市属学校新入职教师培训为例陈群莹;46-51纵横
把学校建在社区中——一所老城区薄弱学校的特色发展探索杨柳;52-58
小组合作学习不可或缺的几个“度”陈桂平;59-63研究
指向深度学习的课堂教学追问策略研究——以初中语文学科为例李颖;64-71
基于文本结构的题目分类方法及其对解题教学的启示张清仕;72-79
“语境”与“词用”:高中英语词汇教学新解陈艳华;80-86
新高考背景下复读生职业生涯规划教育的实践探索曹建新;柳建红;谭甘露;87-92
基于“5E”探究教学模式的物理创新实验教学策略——以“浮力的探究实验”教学为例傅求宝;刘信生;93-100
艺术测评指向下音乐复习课教学策略探究李奇蔓;101-108弦歌
我与一丹先生共事程红兵;109-113
传承毛茜;114-118环球
中小学教师队伍建设全球展望李旭;119-128